CHARAKTERISTIKA PŘÍPRAVNÉ TŘÍDY

CHARAKTERISTIKA PŘÍPRAVNÉ TŘÍDY

Přípravná třída se nachází v přízemí historické budovy naší fakultní základní školy. Dětem je zajištěn snadný přístup do šatny, třídy a přízemních částí školy, díky tomu jsou v přímém denním kontaktu s dětmi a pedagogy prvních ročníků.

PROSTOR PŘÍPRAVNÉ TŘÍDY

• Je rozdělen na dvě části. První vstupní část je vybavena dětskými stoly, židlemi a tabulí, druhá část slouží jako herna, prostor pro řízenou činnost a jako klidová a odpočinková místnost.
• Nábytek je přizpůsobený k samostatnému přístupu dětí k hračkám a pomůckám a uspořádaný tak, aby děti měly dostatek světla, prostoru i soukromí při hrách, pohybových aktivitách, výtvarných i jiných různorodých činnostech. Děti mají volný přístup k výtvarnému materiálu, cvičebním pomůckám, knihám, dětským hudebním nástrojům i didaktickým pomůckám.

PRINCIPY A ZÁMĚRY PRÁCE

• Jedním ze stěžejních principů práce je prožitkové učení, proto zařazujeme výchovně vzdělávací aktivity v co největší míře i mimo školní budovu. Zaměřujeme se na předmatematické představy, logopedické aktivity, artefiletiku, grafomotoriku, sluchovou i zrakovou percepci, zkoumání, pokusy, bádání a objevování.
• Pro řízené i volné činnosti a pohybové aktivity využíváme okolních přilehlých parků Stromovka a Letenských sadů. Snažíme se zařazovat co nejvíce aktivit podporujících přímou zkušenost, jako jsou tematicky zaměřené vycházky, pohybové aktivity v přírodě, výlety, návštěvy muzeí, výstav, galerií a divadel. Spolupracujeme s lektorským oddělením NG, pohybovým divadlem Ponec, lektorským oddělením FOK, Stanicí přírodovědců, Komunitní zahradou Kuchyňka aj.
• Záměrem naší práce je vytvořit podnětné, radostné a motivující prostředí pro děti s využitím individuálního přístupu nejen k dětem, ale i k jejich rodinám.
• Respektujeme osobnost a individuální zvláštnosti každého dítěte, podporujeme rozvoj schopností, dovedností, návyků, osobnostních vlastností, tolerance, přátelství a empatie. Důraz klademe na rozvoj tvořivosti, fantazie a originality. Děti se učí spoluvytvářet a respektovat pravidla vzájemného soužití.
• Předčtenářská gramotnost, jejíž součástí jsou pravidelné návštěvy výukových programů školní i Městské knihovny, grafomotorická a logopedická cvičení, rozvoj zrakového i sluchového vnímání a čtení s porozuměním je přirozenou součástí projektové výuky.
• Spolupracujeme s logopedickou poradkyní, v rámci logopedické prevence mohou děti navštěvovat logopedický kroužek vedený klinickým logopedem.
• Pravidelně využíváme prostory školní tělocvičny, kde si mohou děti vyzkoušet cvičení na nářadí a halové pohybové aktivity. Během celého školního roku probíhá speciální cvičební program zaměřený na rozvoj rovnovážných koordinačních schopností, které se velkou měrou podílí na celkovém rozvoji fyzických i duševních schopností dětí.
• Hry a činnosti dětem předkládáme formou nabídky, kterou se snažíme sestavovat podle jejich aktuálních potřeb a zájmů, snažíme se podporovat radost z učení, získávání zkušeností a zvládání nejrůznějších dovedností. Hlavním prostředkem vzdělávání je hra v nejrůznějších podobách, zážitkové a kooperativní učení. Preferujeme prožitkovou pedagogiku a její principy. K práci využíváme některé formy a metody alternativních vzdělávacích systémů.